Enseñanza y aprendizaje de la historia contemporánea y reciente, experiencias pedagógicas en nivel secundario y superior

 | En nuestros días, a partir de transitar un nuevo paradigma con los cambios producidos por la sociedad del conocimiento y la información; el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias sociales y humanidades y específicamente de la historia contemporánea y reciente apunta a la toma de conciencia de las problemáticas del hombre en sociedad, a la elaboración de consensos y de transformaciones, ayudado en haber entendido los sucesos del pasado reciente para lograr un nivel de supe­ ración y constituir un ejercicio pleno de derechos y de ciudadanía. En el presente libro se describen diferentes experiencias pedagógicas originales tanto desde el aprendizaje romo desde la enseñanza de la historia contemporánea y reciente en el nivel secundario y superior universitario, propiciando ser herramientas y aportes válidos para docentes de esta rama de las ciencias sociales y humanidades. El proyecto nació en el marco de un curso de extensión dictado en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba donde se generó la propuesta de narrar experiencias que tengan al aprendizaje y a la enseñanza de la historia contemporánea y reciente como eje central. Un grupo de docentes y ayudantes de la cátedra de Historia Social Contemporánea de la licenciatura en Comunicación Social y profesores y directivos de nivel secundario y superior relatan sus prácticas en el dictado de esta disciplina, como así también dan cuenta de la importancia de la enseñanza de esta materia para que los estudiantes puedan comprender la realidad social a partir de tener en claro los hechos del pasado.